Les clowns à la manière de Calder en cycle 2
Les arts plastiques constituent une discipline incontournable en cycle 2. Pour permettre aux élèves de développer leur créativité et leur sens artistique, l'étude des œuvres d'art peut être un excellent moyen. Parmi les artistes à découvrir en classe, on peut citer Alexander Calder, un sculpteur et peintre américain du XXe siècle fasciné par l'univers du cirque. Voici quelques idées pour étudier les clowns à la manière de Calder en cycle 2.
L'artiste Calder et son rapport au cirque
Avant de se lancer dans une activité en arts plastiques à la manière de Calder, il peut être intéressant de faire découvrir aux élèves qui était cet artiste et ce qui le fascinait dans l'univers du cirque. On peut ainsi montrer des reproductions de ses œuvres, comme la série de mobiles en forme de cirque qu'il a réalisée dans les années 1920. On peut également leur présenter des photos de ses sculptures représentant des clowns, des écuyères, des acrobates ou des animaux de cirque.
Les activités à faire en classe
Le collage de clowns à la manière de Karen Arpel
Une première activité peut consister à réaliser un collage de clowns à la manière de l'artiste Karen Arpel, comme proposé sur le site La Classe des Petits Loups en CP [1]. Pour cela, les élèves peuvent découper des formes géométriques dans du papier coloré (cercles, triangles, rectangles, etc.) pour composer le corps du clown, puis ajouter des accessoires (chapeau, nez rouge, pantalon rayé, etc.) découpés dans du papier de couleur différente. Ils peuvent enfin coller leur clown sur une feuille blanche et dessiner les détails (yeux, bouche, mains, etc.) au feutre noir.
La création d'un mobile de clowns à la manière de Calder
Une activité plus ambitieuse peut consister à créer un mobile de clowns à la manière de Calder, comme proposé sur le site Dessine-moi une histoire [5]. Pour cela, les élèves peuvent utiliser des fils métalliques qu'ils plient et tordent pour former les corps et les accessoires des clowns. Ils peuvent également découper des formes en papier coloré pour décorer les personnages (chapeau, nez rouge, etc.) et ajouter des plumes, des pompons ou des paillettes pour apporter de la couleur et du mouvement. Une fois les clowns assemblés, les élèves peuvent les suspendre à une structure en bois ou en carton pour créer un mobile.
La réalisation d'un portrait de clown à la manière de Rouault
Une troisième activité peut consister à réaliser un portrait de clown à la manière de Georges Rouault, un peintre français du XXe siècle qui a représenté de nombreux personnages de cirque. Pour cela, les élèves peuvent dessiner au fusain ou au pastel noir le contour du visage du clown, en insistant sur les contours et les ombres. Ils peuvent ensuite ajouter de la couleur (rouge, bleu, jaune, etc.) en utilisant des pastels gras ou de l'aquarelle diluée. Ils peuvent également ajouter des détails au feutre noir (yeux, bouche, nez, etc.) pour donner du relief au portrait.
Les compétences développées
Les activités proposées permettent de développer plusieurs compétences chez les élèves, notamment :
- La créativité : en imaginant des personnages de clowns originaux et en choisissant les couleurs et les formes pour les représenter.
- La précision : en découpant et en pliant les fils métalliques ou les papiers avec soin pour obtenir la forme désirée.
- L'observation : en étudiant les œuvres de Calder, de Rouault ou d'autres artistes pour répliquer leur style ou leur technique.
- La collaboration : en travaillant en binôme ou en groupe pour assembler les mobiles de clowns ou pour échanger des idées et des astuces.
Conclusion
L'étude des clowns à la manière de Calder est une activité riche et ludique pour les élèves de cycle 2 en arts plastiques. Elle leur permet de découvrir cet artiste fascinant et de développer leur sens artistique à travers des activités variées et créatives. En plus des activités proposées, d'autres artistes peuvent également être étudiés pour enrichir cette thématique, comme Chagall, Buffet, Léger, Renoir, Toulouse Lautrec ou Dufy [4]. Bonne découverte artistique à tous !
Références :
[PDF] LES ARTS DU CIRQUE A L'ECOLE - AC Nancy Metz
www4.ac-nancy-metz.fr/eps57...[PDF] livret-cirque-scolaires-les-fortiches.pdf
www.lesfortiches.fr/images/...Les clowns sont une figure de divertissement qui fascinent et font rire enfants et adultes depuis des générations. Ils sont connus pour leur humour farfelu et leurs maquillages colorés et excentriques. La figure du clown fonctionne souvent comme un miroir pour le public : parfois drôle ou extravagante, parfois tragique.
Le clown est l’un des monuments de l’art du cirque et de la tradition européenne. Les clowns classiques sont directement inspirés de Joseph Grimaldi, considéré depuis longtemps comme le « père » des clowns modernes. À la fin du 18e siècle, Grimaldi a développé des trucs et des blagues connus sous le nom de «clownisme», qui sont toujours en vigueur aujourd'hui.
Les clowns sont devenus un élément essentiel des spectacles de cirque actuels et apportent une touche de lumière et de bonne humeur à chaque événement. En cycle 2, il est très fréquent de voir des clowns pas seulement dans les spectacles, mais aussi en classe ou lors d'activités d'apprentissage. Les clowns sont un outil créatif dans la classe, car ils créent une atmosphère joyeuse pour les élèves. Ils peuvent être une source d'inspiration pour les enfants et les aider à apprendre et à exprimer leur créativité.
Quand j’étais en cycle 2, j'ai eu la chance de participer à un spectacle de clown, qui a été très divertissant et m'a donné une nouvelle perspective sur la vie et le travail des clowns. J'ai également appris que les clowns sont plus qu’une forme de divertisse ...